El projecte d'aula

Aquests dies hem decidit de forma conjunta i democràtica el nostre projecte d'aula. Després d'haver realitzat una sel·lecció entre 21 propostes diferents, férem una reducció de les mateixes fins arribar a 8. Un cop obtinguérem les 8 finalistes, férem una altra votació per així obtenir-ne sols 2. Les dues propostes amb més votacions foren els "llops i llobes" i les "genetes". 

Després d'aquestes primeres votacions, havíem de realitzar-ne una altra, que fou la definitiva. El resultat va estar molt ajustat entre les dues propostes, ja que l'animal guanyador ("llops i llobes") sols va obtenir 2 vots més que l'altre animal ("genetes"). 

Per aquesta raó, i després d'haver realitzat una escolta dels interessos dels nostres infants, vàrem arribar a l'acord que el nostre projecte serien... "ELS LLOPS I LES LLOBES"!!!!!!!!!

Cal esmentar, que la segona proposta amb més vots ("les genetes") també tindran un paper rellevant dins el nostre projecte, ja que hi haurà activitats on podrem combinar les dues eleccions més desitjades pel nostra alumnat.

Per començar amb el nostre projecte, vàrem contar un conte " Els llops, les llobes i els seus cadells"

 on es narrava la història d'una família de llops i llobes que tenien 5 cadells, tots ells i elles amb unes característiques diferents a l'hora de treballar de forma cooperativa. Una vagada finalitzat el conte, vam fer una reflexió sobre la importància de treball en equip, de cooperar i de relacionar-se amb les altres persones, per així arribar tots i totes a un mateix destí i així anar superant les dificultats que se'ns presentin. 

Nou curs i nou projecte!!

El passat mes de setembre vàrem donar inici al nou curs 2019-2020. Pel fet de conèixer-mos de la millor manera i començar a forjar el nostre vincle, tant per l'alumnat nouvingut com per l'equip docent, hem estat realitzant diverses dinàmiques de cohesió de grup que formen part de l'aprenentatge cooperatiu.

Una de les diverses dinàmiques que vàrem realitzar fou la de "prohibit parlar". Els infants havien de col·locar-se en fila, seguint diverses indicacions (de més alt a més baix, de roba més clara a roba més  fosca, etc.) sense poder parlar entre ells i elles, sols mitjançant senyes i indicacions amb el seu propi cos.

També, al finalitzar el pati, els nostres infants tenen uns minuts per tranquil·litzar-se, baixar pulsacions, respirar i gaudir del silenci absolut amb diferents tècniques de relaxació, que juntament amb música tranquil·litzadora ajuda als nostres infants a concentrar-se i relaxar-se per així continuar amb les diferents activitats d'una forma més pausada i agradable. 

Els mitjans de transport

Bon dilluns a tothom!!

Els alumnes de 1r volem aprofitar l'inici de la setmana per compartir amb vosaltres el que vàrem fer sobre els mitjans del transport.

Començàrem repassant els mitjans que ja coneixíem (cotxe, vaixell, avió...) i en presentàrem de nous.

Ens adonàrem que n'hi ha moltíssims, i que cada un circula per llocs concrets: aire, mar o terra.

Sabríeu dir per on poden circular cada un?

Ho sabem... és molt complicat! Per això, vam decidir realitzar un esquema ben gros, aprofitant els equips cooperatius, per ajudar-vos.

No tingueu vergonya. Veniu a la nostra aula i us solucionarem els dubtes!

Mireu, mireu... així ho hem anat fent.

 
 

 

 

 

 

 

 


 

 

Saludable o no saludable, aquesta és la questió!

Bon dia famílies,

Els alumnes de 1º durant la setmana passada vàrem començar a treballar un projecte nou sobre hàbits d'higiene i alimentació saludable, com a exemple d'activitat inserida en el Programa de Centre Promotor de la Salut.

Així, vam començar el tema de l'alimentació. 

Primer començàrem en familiaritzant-nos amb la piràmide dels aliments i els seus esglaons, fent èmfasi en quins aliments hi ha en cada un i el consum recomanat que n'hauríem de fer de cada. 

Per tant, vàrem entendre perquè els aliments més sans i que s'han de consumir més vegades, ocupen la zona més àmplia de la piràmide, i els menjars menys sans estan a la zona més alta i petita.

La setmana que ve treballarem cada esglaó per separat i construirem la nostra pròpia piràmide, però per començar, com que l'objectiu era conèixer, identificar i destriar els aliments saludables d'aquells no saludables, vam decidir a partir dels nostres grups cooperatius, fer una piràmide conjunta amb 2 únics esglaons. Per així tenir més que clar els aliments que sí són sans per nosaltres.

Esperem que pogueu gaudir del nostre treball tant com nosaltres!

 

  

   

Els daus i la descomposició matemàtica

Ja tornam a ser aquí, famílies.

Avui els alumnes de 1º us mostram un exemple de les activitats grupals i de cooperativisme que hem dut a terme darrerament a la classe de matemàtiques. 

Com que ara estam treballant les sumes i de cada vegada ho fem millor i més ràpid, hem decidit practicar-ho un poc més de forma divertida amb l'ús d'un dels materials més comuns que tenim a casa: els daus.

Primer: ens vam posar en els grups cooperatius i havíem de tirar els daus, per torns, i anotar els resultats (en el full que el mestre ens va donar) i el seu resultat.

Segon: Després que tots tinguéssim els espais omplerts amb els resultats de les diferents tirades, vam comentar per grups els nombres de les sumes que havíem obtingut.

I de què ens va servir tot això?

Doncs mireu, 

- Aprendre encara més el treball en grup i assolir objectius comuns.

- Repassar els nombres i les sumes.

- Representar i relacionar els nombres amb els punts dels daus.

- Compartir la nostra experiència i aprendre dels companys

Però sobretot, ens vam adonar que:

Un nombre final (per exmple 5) no només es formava a partir d'una única suma. I és que, vam aprendre que un nombre pot ser el resultat de dos nombres no sempre iguals.

Per tant, sense adonar-nos vam començar a treballar la descomposició de nombre fins el 10.

Però això no és tot!

Practicant i practicant vam veure que era el mateix 3 + 2 que 2 + 3, i els dos representaven la descomposició d'un mateix nombre, en aquest cas el 5.

Així que decidírem plasmar els resultats possibles de cada nombre fins al 10 i penjar-ho a la paret (tenint en compte els resultats dels daus).